ВЛИЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ: МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Цель. Представить комплексное рассмотрение ключевых направлений современной российской политики в сфере высшего образования в Центральной Азии.

Процедура и методы. Исследование основывается на всеобщих, общенаучных, частнонаучных (политологических) методах, а также на специальных инструментах познания. В частности, в работе использовались системная методология, сравнительно-политический метод, а также нормативно-правовой подход при анализе действующих нормативно-правовых актов. В исследовании также использовались контент-анализ и дискурс-анализ официальных документов, экспертных позиций и направлений мер поддержки Центральной Азии в сфере высшего образования, а также при формулировании специфики российской образовательной политики в регионе. Отдельно в работе представлен анализ работы филиалов российских вузов и совместных университетов.

Результаты. Установлено, что нынешняя российская образовательная политика направлена на решение стоящих перед республиками Центральной Азии проблем: подготовки квалифицированных кадров, повышения качества образования, предотвращения «утечки мозгов» за счёт создания рабочих мест для местных учёных и преподавателей в совместных и филиалах российских вузов, поддержки образовательной инфраструктуры. Вместе с тем крайне важным направлением образовательной политики является выработка и трансляция общего, соответствующего исторической истине взгляда на события прошлого, что может быть интерпретировано как «мягкая сила» России.

Теоретическая и/или практическая значимость. Исследование даёт актуальное представление о процедурах и форматах получения высшего образования по российским стандартам гражданами Центральной Азии, а также о роли России в системе высшего образования региона.

1. Аминов А. М., Бабаходжаев А. Х. Экономические и политические последствия присоединения Средней Азии к России. Ташкент: Узбекистан, 1966. 212 с.

2. Аржанова И. В., Дыдзинская Д. В., Мусина Е. А. Обучение иностранных граждан в опорных вузах Российской Федерации в интересах использования «мягкой силы» // Высшее образование в России. 2019. №8-9. С. 9–20.

3. Арсланов Р. А., Мосейкина М. Н. Национальная история в учебной литературе современных государств Центральной Азии: цели и методы изложения материала // Новейшая история России. 2022. Т. 12. №1. С. 210–226.

4. Бурангулов Э. Р. Государственная политика в сфере высшего образования в Туркменистане: сравнительно-исторический анализ этапов развития // Российский социально-гуманитарный журнал. 2025. №3. URL: www.evestnik-mgou.ru (дата обращения: 10.02.2025).

5. Бахриев Б., Ризоён Ш. Центральная Азия перед вызовами интеллектуальной миграции: тенденции и перспективы // Мировая экономика и международные отношения. 2022. Т. 66. №7. С. 117–126.

6. Лебедева М. М. «Мягкая сила» в отношении Центральной Азии: участники и их действия // Вестник МГИМО университета. 2014. №2. С. 47–55.

7. Летняков Д. Э. Роль русского языка в постсоветской Центральной Азии // Журнал политической философии и социологии политики «Полития. Анализ. Хроника. Прогноз». 2015. №4. С. 100–115.

8. Ломакина Г. Р., Захарова Т. Ю. Интеграция студентов из Средней Азии в российское образовательное пространство: кейс Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета // Научная мысль Кавказа. 2022. №1. С. 98–103.

9. Молодов О. Б. Русский язык как инструмент использования «мягкой силы» в странах Центральной Азии // Дискурс-Пи. 2017. Т. 14. №1. С. 93–100.

10. Плотников Д. С. "Мягкая сила" Китая и России в Центральной Азии в сфере образования // Дневник Алтайской школы политических исследований. 2018. №34. С. 141–146.

11. Романова А. П., Федорова М. М. Роль политики памяти в конструировании новых идентичностей в странах Большого Каспия (на примере Республики Казахстан и Республики Туркменистан) // Сравнительная политика. 2023. Т. 14. №3. С. 60–78.

12. Россия в учебниках истории стран Ближнего и Постсоветского Востока, Китая: реферативный сборник / отв. ред. В. А. Аватков. М.: ИНИОН РАН, 2024. 155 с.

13. Савчук Г. А., Бритвина И. Б., Франц В. А. Культурное сближение россиян и студентов из стран Центрально-Азиатского региона как результат воздействия «мягкой силы» системы высшего образования // Регионология. 2020. Т. 28. №4. С. 823–842.

14. Тихонов А. Е., Егорова Т. Е., Саликов Е. А. Актуализация культурной политики Запада в Центральной Азии и Закавказье // Проблемы национальной стратегии. 2023. №4. С. 12–37.

15. Фоминых А. Е. Российские университеты на образовательных рынках Центральной Азии: публичная дипломатия, сотрудничество и конкуренция // Вестник Томского государственного университета. История. 2014. №6. С. 28–31.

16. Becker C., Hill J., Muratov S. Brighter than a Million Suns: Contemporary Health Consequences of Atomic Testing in the Semipalatinsk Nuclear Polygon. Bishkek: University of Central Asia, 2022. 73 p.

17. Becker C., Li Z. Long Shadows: Contemporary Health Consequences of Kazakhstan's Collectivization-Induced Famine. Bishkek: University of Central Asia, 2022. 31 p.

18. Rashidov T., Mullojonov P., Rashidova U., et al. Academic Diplomacy: The Educational Aspects of Chinese and Russian Soft Power in Tajikistan // Nationalities Papers. 2023. Vol. 15. No. 5. P. 969–983.