Дана характеристика феномена поступка, подчеркнута его значимость в воспитании устойчивых качеств личности, ее духовно-нравственного формирования. Предложена авторская классификация видов поступка по различным основаниям. Введено понятие «этический ресурс» поступка, определенного на основе этических признаков поступка. Выявление адресности этического ресурса сопряжено с раскрытием особенностей процесса познания родного края, значимых для побуждения ребенка к совершению добродетельных поступков. Проблема излагается в свете идей Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
The article gives characteristic features of the phenomenon of action, underlines its importance in the upbringing of the steady qualities of a personality, its spiritual and moral formation. The author suggests the classification of action kinds on various grounds. The concept of «ethical resource» of an action is defined on the basis of its ethical characteristics. To reveal the aim of the ethical resource is possible during the process of learning the native land which is important to encourage a child to commit virtuous actions. The content of the question is stated in the light of the ideas of the Concept of spiritual and moral development and education of a citizen of Russia.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.