В статье рассматриваются общие проблемы прецедентности в рамках практики преподавания русского языка как иностранного. Лингвокультурология как относительно новая наука позволяет рассмотреть вопросы раскрытия языка в культуре, обратить внимание на человека в процессе коммуникации. Дискурс как сложное коммуникативное явление, отдельная семиотическая система, обладает своими единицами. Среди таких единиц выделяются прецедентные феномены и, в частности, прецедентные имена, заслуживающие особого внимания и рассмотрения в аспекте современной лингвокультурологии и лингводидактике.
This article considers general issues of precedency in the aspect of teaching Russian as a foreign language. Linguistic and cultural study, as a new branch of science, allows to take a closer look at the disclosure of the language in culture, pay attention to a person as a subject in the process of communication. Discourse, as a complex communication phenomenon and a separate semiotic system, has its own units. Among such units there are precedent phenomena and precedent names in particular that deserve special attention and analysis in modern linguistics and the process of teaching Russian as a foreign language.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.