Данная статья посвящена исследованию метафоризации в процессе порождения фразеологических единиц, относящихся к теме «учёба», в русском и китайском языках. Проведён анализ фразеологизмов по данной теме. На основе проведённого анализа определяются главные модели метафоризации. Выявлено, что метафорические фразеологизмы, относящиеся к теме «учёба», обладают особыми мотивационными свойствами. Фразеологические единицы, созданные на основе метафоры, выполняют важные коммуникационные задачи.
This article focuses on metaphorization within the process of generation of phraseological units, relevant to the theme of "learning", in Russian and Chinese languages. The author analyses the phraseological units on the topic. On the basis of the analysis the author also identifies the main models of metaphorization. The analysis performed enables to conclude that metaphorical idioms, related to the theme of "learning", have certain motivational properties. The mechanism of metaphorization plays a special role in the generation of phraseological units and communication.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.