В статье анализируется феномен неявных знаний будущих сотрудников правоохранительных органов. Автором обосновывается принадлежность неявных знаний сознанию субъекта, а также наличие в нем взаимосвязанных элементов: убеждений, ценностей, идей. Таким образом, личностное знание является феноменом, который поддается теоретическому анализу и расчленению на структурные элементы. Оно теряет традиционный гносеологический шлейф неизученности и умозрительности. Главная ценность неявного, личностного знания заключается в его целостности, что делает невозможным формирование каждого элемента отдельно и по частям. Сущность и имманентные характеристики неявных знаний позволяют обосновать потенциал их использования в процессе профессионально ориентированного обучения будущих субъектов правоохранительной деятельности.