evestnikРоссийский социально-гуманитарный журналRussian Social and Humanitarian Journal2224-0209State University of Education10.18384/2224-0209-2013-2-760evestnik-760Research ArticleПЕДАГОГИКАМОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОУ В ОБЛАСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙMONITORING OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF TEACHERS OF PRESCHOOL IN THE FIELD OF INTELLECTUAL-COGNITIVE ABILITIES OF CHILDREN (ARTICLE 1)ЯфаеваВ. Г.YafaevaV. ..noemail@neicon.ru201330062013022626Copyright © Яфаева В.Г., 20132013Яфаева В.Г.Yafaeva V...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/760

В статье раскрываются понятия «Профессиональная компетентность педагога ДОУ в области интеллектуально-познавательного развития детей» и «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в сфере формирования интеллектуально-познавательных способностей детей дошкольного возраста». Описываются результаты системного мониторинга профессиональной компетентности педагогов и руководителей дошкольного образования в сфере формирования интеллектуальнопознавательных способностей детей.

The article is devoted to the concepts of «Professional competence of the teacher in the field of intellectual and cognitive development of children» and «the Improvement of professional competence of teachers of pre-school education in the sphere of formation of the intellectual-cognitive abilities of children of preschool age». Describes the results of systematic monitoring of the formation of professional competence of teachers and heads of pre-school education in the sphere of formation of the intellectual-cognitive abilities of children.

интеллектуально-познавательное развитие детейпрофессиональная компетентность педагогамониторинг сформированности профессиональной компетентности педагоговintellectual and cognitive development of childrenthe professional competence of the teacherthe monitoring of the formation of professional competence of teachersReferencesДетство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. 3-е изд., испр. и доп. — СПб.: «Детство-Пресс», 2002. — 244 с.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. 3-е изд., испр. и доп. — СПб.: «Детство-Пресс», 2002. — 244 с.Знакомимся с программой «Развитие» / Под ред. О.М. Дьяченко, Н.С. Денисенковой. — М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2-е изд., испр. и доп. — 2001. - 32 с.Знакомимся с программой «Развитие» / Под ред. О.М. Дьяченко, Н.С. Денисенковой. — М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2-е изд., испр. и доп. — 2001. - 32 с.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 208 с.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 208 с.Страунинг А.М. Методы активизации мышления дошкольников: Учебно-методическое пособие: в 2 т. / А.М. Страунинг. — Обнинск: ООО «Росток», 1998. — Т 2. — 96 с.Страунинг А.М. Методы активизации мышления дошкольников: Учебно-методическое пособие: в 2 т. / А.М. Страунинг. — Обнинск: ООО «Росток», 1998. — Т 2. — 96 с.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск: Изд-во Тос. ун-та; М.: Изд-во «Барс», 1997. — С. 7.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск: Изд-во Тос. ун-та; М.: Изд-во «Барс», 1997. — С. 7.Яфаева В.Г. Профессиональная компетентность педагога дошкольного учреждения в сфере интеллектуального развития детей // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 8. — С. 117—121.Яфаева В.Г. Профессиональная компетентность педагога дошкольного учреждения в сфере интеллектуального развития детей // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 8. — С. 117—121.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.