В статье представлены результаты эмпирического исследования мотивационной сферы матерей дошкольников, стремящихся к форсированию развития ребёнка. Под форсированием развития понимается стремление родителя ускорить развитие ребёнка за счёт более раннего его перехода на последующую возрастную стадию развития (то есть приобретения ребёнком знаний, умений, навыков и личностных качеств, более свойственных детям старшего возраста). Показано, что лидирующие позиции в мотивационной сфере всех исследуемых женщин занимают мотивы достижения счастья ребёнка. Но матери, форсирующие развитие детей, при воспитании руководствуются также и инструментальными мотивами материнства, в отличие от матерей из контрольной группы, для которых более важным является стремление к собственному благополучию. Делается вывод о том, что стремление матери к форсированию развития ребёнка связано с инструментальными мотивами материнства.
This article contains the results of an empiric research in the motivational sphere of the pre-schoolers' mothers who force their children's development. "Forcing" is understood as mother's striving to accelerate her child's development at the expense of earlier transition to the next stage of development (meaning acquiring skills and qualities characteristic for elder children). It has been shown that the motivation of achieving their children's happiness is one of the leading in the motivational sphere of the women under research. But the mothers who force their children's development are also guided by the instrumental motivations of motherhood unlike the mothers from the control group for whom their own well-being is more important. It has been concluded that the aspiration of a mother to force her child's development is connected with the instrumental motivations of motherhood.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.