<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">evestnik</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Российский социально-гуманитарный журнал</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Russian Social and Humanitarian Journal</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="epub">2224-0209</issn><publisher><publisher-name>State University of Education</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.18384/2224-0209-2012-1-618</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">evestnik-618</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>Статьи</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Л. С. ВЫГОТСКИЙ: ЗАВЕЩАНИЕ МАСТЕРА</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>VYGOTSKY: THE WILL OF THE SPECIALIST</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Пергаменщик</surname><given-names>Л. А.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">noemail@neicon.ru</email></contrib></contrib-group><pub-date pub-type="collection"><year>2012</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>30</day><month>03</month><year>2012</year></pub-date><volume>0</volume><issue>1</issue><fpage>36</fpage><lpage>42</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Пергаменщик Л.А., 2012</copyright-statement><copyright-year>2012</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Пергаменщик Л.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Пергаменщик Л.А.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/618">https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/618</self-uri><abstract><p>В статье анализируются последние публикации Л. С. Выготского, в ко-
торых он настаивал на введении категории «переживание» в психологическую науку.
Признаки переживания: индивидуальность, ситуативность, интенциональность. Ис-
пользование категории переживания позволяет рассматривать человека в единстве
личностных и средовых моментов и свидетельствовать (судить) о характере отноше-
ния человека к фрагменту действительности. Обсуждаются причины неудачи проек-
та по обоснованию и использованию категории «переживание» (А. Н. Леонтьев, Д. Б.
Эльконин, Л. И. Божович, Ф. Е. Василюк) и возможности его реализации в современ-
ной психологии. Акцент сделан на необходимости взять на вооружение методологию
постмодернизма. Подчеркивается, что личность важно изучать в целостности; чело-
век уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статисти-
ческое обобщение; переживание человеком мира и себя в мире являются главной
психологической индивидуальной реальностью.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>This article analyzes the last publications of Vygotsky, in which he insisted on
the introducing into Psychology the category experience. The symptoms of an experience
are: individuality, situational reaction, intentionality. The use of the category experience
allows to consider a person as a unity of human personality and environmental aspects,
and to assert (to judge) the nature of a persons attitude to a piece of reality. The article
gives reasons for the failure of the project of giving grounds and ways of usage of the ca
tegory experience (Leontiev, Elkonin, Bozhovich, Vasilyuk), and the possibility of its
feasibility in modern psychology. The emphasis is put on the necessity to adopt the postmodernism
methodology. It is stressed that it is important to study a personality as a unity; a
person is unique, so the analysis of separate cases is in no case less reasonable than
the statistical generalization; the main psychological individual reality is experiencing by a
person of the world and of himself in the world.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>переживание</kwd><kwd>диалог</kwd><kwd>нарративная психология</kwd><kwd>ситуативность</kwd><kwd>интенциональность</kwd><kwd>сознание</kwd><kwd>индивидуальность</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>experience</kwd><kwd>dialogue</kwd><kwd>narrative psychology</kwd><kwd>situational reaction</kwd><kwd>intentionality</kwd><kwd>consciousness and personality</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анали- за. М., 1990.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анали- за. М., 1990.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Брунер Джером. Жизнь как нарратив // Постнеклассическая психология, 2005. № 1. С. 9-30.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Брунер Джером. Жизнь как нарратив // Постнеклассическая психология, 2005. № 1. С. 9-30.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4 Детская психология / Под ред.Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4 Детская психология / Под ред.Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Джерджен К. Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика: Сб. статей / пер. с англ. А. М. Корбут; под общ. ред. А. А. Полонникова. Мн.: БГУ, 2003.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Джерджен К. Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика: Сб. статей / пер. с англ. А. М. Корбут; под общ. ред. А. А. Полонникова. Мн.: БГУ, 2003.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зинченко В. П. Живое знание. Самара, 1998.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Зинченко В. П. Живое знание. Самара, 1998.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Крипнер С., де Карвало Р. Проблема метода в гуманистической психологии // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 2.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Крипнер С., де Карвало Р. Проблема метода в гуманистической психологии // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 2.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев А. Н. Учение о среде в педологических работах Л. С. Выготского (кри- тическое исследование) (1937) // Вопр. психол. 1998. № 1. С. 108-124.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Леонтьев А. Н. Учение о среде в педологических работах Л. С. Выготского (кри- тическое исследование) (1937) // Вопр. психол. 1998. № 1. С. 108-124.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избр. псих. труды в 2 т. М., 1983.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избр. псих. труды в 2 т. М., 1983.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев Д. А. Предисловие к русскому изданию // Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2009.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Леонтьев Д. А. Предисловие к русскому изданию // Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2009.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Марцинковская Т. Д. Творческое наследие Г. Г. Шпета. «Круглый стол» Вопр. психол. 1997. № 5. С. 154-155.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Марцинковская Т. Д. Творческое наследие Г. Г. Шпета. «Круглый стол» Вопр. психол. 1997. № 5. С. 154-155.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мещерякова И. А. Проблемное поле и мир переживаний старшеклассников // Психол. науки и образование. М., 1998.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Мещерякова И. А. Проблемное поле и мир переживаний старшеклассников // Психол. науки и образование. М., 1998.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Олпорт Гордон В. Личность в психологии. СПб., 1998.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Олпорт Гордон В. Личность в психологии. СПб., 1998.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Пергаменщик Л. А. Прозрения раннего Выготского: выразительное и говорящее бытие // Психология. 2007. № 2. С. 3-10.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Пергаменщик Л. А. Прозрения раннего Выготского: выразительное и говорящее бытие // Психология. 2007. № 2. С. 3-10.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Постнеклассическая психология. Социальный конструкционизм и нарративный подход. М., 2004. № 1.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Постнеклассическая психология. Социальный конструкционизм и нарративный подход. М., 2004. № 1.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Прихожан А. М. Изучение тревожности как переживания в контексте культур- но-исторической концепции // Вестник РГГУ № 1/06. Серия «Психология», Мо- сква. 2006. С. 99-115.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Прихожан А. М. Изучение тревожности как переживания в контексте культур- но-исторической концепции // Вестник РГГУ № 1/06. Серия «Психология», Мо- сква. 2006. С. 99-115.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Эльконин Д. Б. Послесловие / Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4 Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. С. 386-403.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Эльконин Д. Б. Послесловие / Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4 Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. С. 386-403.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ярошевский М. Г. Идеи Б. М. Теплова о переживании как феномене культуры // Вопр. психол. 1997. № 4. С. 63-75.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ярошевский М. Г. Идеи Б. М. Теплова о переживании как феномене культуры // Вопр. психол. 1997. № 4. С. 63-75.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
