evestnikРоссийский социально-гуманитарный журналRussian Social and Humanitarian Journal2224-0209State University of Education10.18384/2224-0209-2012-2-605evestnik-605Research ArticleСтатьиПРЕДМЕТНОЕ ПРОСТРАНСТВО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КАК ОСНОВА ПРОФИЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: РЕАЛИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОГО ПРОЕКТА ЕВРОПЕЙСКОЙ ПРОГРАММЫ TEMPUS «TUNING RUSSIA»THE SUBJECT AREA OF SOCIAL WORK AS A BASIS OF THE EDUCATIONAL PROGRAMME PROFILE: THE REALISATION OF THE JOINT PROJECT OF THE EUROPEAN PROGRAMME TEMPUS «TUNING RUSSIA»ФирсовМ. В.noemail@neicon.ruНаместниковаИ. В.noemail@neicon.ruСтуденоваЕ. Г.noemail@neicon.ru20123006201202118126Copyright © Фирсов М.В., Наместникова И.В., Студенова Е.Г., 20122012Фирсов М.В., Наместникова И.В., Студенова Е.Г.Фирсов М.В., Наместникова И.В., Студенова Е.Г.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/605

Статья посвящена предметному пространству социальной работы, кото- рое является одним из составных элементов профиля образовательной программы «Бакалавр социальной работы», разрабатываемой в рамках совместного проекта ев- ропейской программы Tempus «Tuning Russia». Авторы анализируют ключевые пара- метры предметной области, определяют ее роль в проектировании академической и профессиональной составляющей профиля образовательной программы, а также выявляют связь предметной области с системой обучения и занятости выпускников.

This article is devoted to the subject area of social work, which is one of the constituent elements of the educational programme profi le Bachelor for Social Work, developed in the framework of the joint project of the European programme Tempus Tuning Russia. The authors analyze the key characteristics of the subject area. The authors defi ne this areas role in the development of the academic and professional components of the educational programme profi le. The article reveals the links of the subject area with the graduates training and employment.

профиль образовательной программыметодология тюнингаакадемическая составляющая профиляпрофессиональная составляющая профилясоциальная работапредметная область социальной работыобщие компетенциипредметно-специфические компетенциирезультаты обученияeducational programme profi letuning methodologyacademic component of a profi leprofessional component of a profi lesocial worksubject area of social workgeneral competencessubject-specifi c competencestraining factsReferencesМуравьева А.А. Принципы проектирования и реализации программ высшего об- разования в соответствии с требованиями Болонского процесса // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - 2010 № 2. Том 2.Муравьева А.А. Принципы проектирования и реализации программ высшего об- разования в соответствии с требованиями Болонского процесса // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - 2010 № 2. Том 2.Олейникова О.Н. Болонский процесс и сопоставимость программ, дипломов и квалификаций высшего образования // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - 2009. № 3.Олейникова О.Н. Болонский процесс и сопоставимость программ, дипломов и квалификаций высшего образования // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - 2009. № 3.Павленок П.Д. Методология и теория социальной работы: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 267 с. С 21.Павленок П.Д. Методология и теория социальной работы: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 267 с. С 21.Социальная работа: современная теория: учебное пособие / Малькольм Пэйн; под ред. Дж. Камплинга; пер. с англ. О.В. Бойко (гл. 1 - 11) и Б.Н. Мотенко (гл. 12-14); науч. ред. русс. текста докт. филос. наук, проф. И.В. Наместникова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 400 с.Социальная работа: современная теория: учебное пособие / Малькольм Пэйн; под ред. Дж. Камплинга; пер. с англ. О.В. Бойко (гл. 1 - 11) и Б.Н. Мотенко (гл. 12-14); науч. ред. русс. текста докт. филос. наук, проф. И.В. Наместникова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 400 с.Теория и методика социальной работы. Учебное пособие. М., 1994. - 339 с. (Часть 1). С. 25.Теория и методика социальной работы. Учебное пособие. М., 1994. - 339 с. (Часть 1). С. 25.Теория и методология социальной работы: Учебное пособие / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. М., 1994. - С. 44.Теория и методология социальной работы: Учебное пособие / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. М., 1994. - С. 44.Теория социальной работы: Учебник / Под ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1998. - 334с. С. 82.Теория социальной работы: Учебник / Под ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1998. - 334с. С. 82..Фирсов М.В., Студёнова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов. - Академический Проект, 2009. - 512 с. С. 135.Фирсов М.В., Студёнова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов. - Академический Проект, 2009. - 512 с. С. 135Barker, Robert L. The social work dictionary. - 3rd ed. NASW PRESS, 1995.Barker, Robert L. The social work dictionary. - 3rd ed. NASW PRESS, 1995.Sommerfeld P. Soziale Arbeit - Grundlagen und Perspektiven einer eigenstandigen wissenschaftlichen Disziplin // Sozialarbeitswissenschaft - Kontroversen und Perspektiven: Ronald Merten (Hrsg.) - Neuwied; Kriftel; Berlin: Luchterhand 1996. 200 S. S. 49.Sommerfeld P. Soziale Arbeit - Grundlagen und Perspektiven einer eigenstandigen wissenschaftlichen Disziplin // Sozialarbeitswissenschaft - Kontroversen und Perspektiven: Ronald Merten (Hrsg.) - Neuwied; Kriftel; Berlin: Luchterhand 1996. 200 S. S. 49.Walter Th. Phanomenologie - Ihr Nutzen fur die Theorie und die Praxis der Sozialarbeit und Sozialpadagogik. // Theorie und Forschung in der Sozialen Arbeit/hrsg. Von Norbert Huppertz/ - Neuwied; Kriftel: Luchterhand, 1998. 200 S. S. 25.Walter Th. Phanomenologie - Ihr Nutzen fur die Theorie und die Praxis der Sozialarbeit und Sozialpadagogik. // Theorie und Forschung in der Sozialen Arbeit/hrsg. Von Norbert Huppertz/ - Neuwied; Kriftel: Luchterhand, 1998. 200 S. S. 25.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.