Данная работа посвящена изучению особенностей когнитивного развития современных школьников и поиску способов эффективного развивающего обучения физике в средней школе. В эксперименте приняли участие 274 учащихся 5-10 классов. Результаты исследования показали, что значительная часть школьников имеет недостаточное развитие как пространственно-временных представлений, так и логических структур мышления и демонстрирует феномены Пиаже, характерные для дошкольников и младших школьников. В работе описаны педагогические приемы, которые ведут к развитию когнитивных способностей детей, создавая условия успешного перехода к формальному мышлению
The paper is devoted to the study of the specifi c features of modern schoolchildren cognitive development, as well as to the research of the effective ways for developmental teaching Physics. 274 students of 5th to 10th grade participated in the experiments. The results obtained show that the majority of schoolchildren lack both space-time perceptions development and logical thinking structures, demonstrating Piagets phenomena which is characteristic for preschool children and primary school pupils. The study presents the descriptions of pedagogical methods intended for developing childrens cognitive structures and creating the conditions for a successful transition to formal thinking.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.