В статье анализируются особенности положения детей и подростков в современном обществе, включающем риск как одну из социальных, экономических, политических и социокультурных характеристик. Раскрыта сущность таких понятий, как «риск», «общество риска», систематизированы основные теоретические подходы к определению их дефиниций, проанализирована эволюция этих понятий, показана их внутренняя взаимосвязь и взаимообусловленность. Представлен нетрадиционный взгляд на модернизацию российской системы среднего образования, которая в течение почти 20 лет живет в условиях перманентного реформирования, а такая социальная группа, как школьники, подвергается её двойному риску – и как часть общества, и как часть системы образования. Однако рисками в среде школьной молодежи можно управлять, и одним из субъектов управления должны выступать сами дети и подростки, прежде всего те из них, кого традиционно относят к особой группе риска.
Specific characters of the social state of children and adults in the modern society, including risk as one of social, economic, political, sociocultural description, are analyzed in the issue. The essence of the definitions “risk” and “society of risk” is shown, the main theoretical approaches to define them are systematized, their evolution is analyzed, their interrelation and interconditionality are shown. The author’s standpoint at modernization of Russian school, which is under reforms for twenty years and that social group as schoolchildren exposes to double risk – as a part of society and as a constituent of educational system, is being proposed. Article also states, that youth’s risks can be controlled, and one of the subjects of management must be children and adults.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.