В теоретическом пространстве дидактики до сих пор не существует единой теории методов обучения. Ее созданию препятствуют мифы и заблуждения, маскирующие собой реальную действительность. В данной статье проанализирован миф об активных методах обучения, который отвлекает усилия педагогов от решения действительных проблем преподавания.
There is the no only theory of teaching methods in theoretical didactics. Myths and delusions disguising the reality prevent its creation. The analysis of the myth about active teaching method which diverts from the solving of urgent teaching problems is given in this article.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.