evestnikРоссийский социально-гуманитарный журналRussian Social and Humanitarian Journal2224-0209State University of Education10.18384/2224-0209-2025-3-1620evestnik-1620Research ArticleПОЛИТОЛОГИЯ (Специальности 5.5.1, 5.5.2 и 5.5.3)POLITICSПРОБЛЕМА ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ РЕСУРСАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ В КОНТЕКСТЕ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯTHE PROBLEM OF EFFECTIVE RESOURCE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL PROJECTS IN THE CONTEXT OF THE STATE POLICY BASIC PRINCIPLES OF THE RUSSIAN FEDERATION IN THE EDUCATIONAL FIELDСинчукЮрий ВладимировичSinchukYuri V.

доктор политических наук, профессор, ведущий специалист научно-исследовательского института Государственной политики и управления отраслевой экономикой;

Dr. Sci. (Political Science), Prof., Leading Specialist, Research Institute Public Policy and Management of Industrial Economy

sinchukjv@mail.ruГосударственный университет управленияРоссияState University of ManagementRussian Federation202515082025031620Copyright © Синчук Ю.В., 20252025Синчук Ю.В.Sinchuk Y.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/1620Цель

Цель. Проанализировать значимость эффективного управления ресурсами образовательных проектов в контексте основных принципов государственной политики России в области образования.

Процедура и методы

Процедура и методы. Исследование базируется на комплексном анализе действующей Стратегии развития образования до 2036 г. с перспективой до 2040 г.

Результаты

Результаты. Рассмотрены основные принципы государственной политики России в области образования: гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, доступности образования и его светского характера – с учётом сложности в управлении ресурсами образовательного проекта. Определены основные факторы, препятствующие эффективному управлению образовательными ресурсами, и предложены возможные пути решения.

Теоретическая и / или практическая значимость. Представленные результаты вносят вклад в развитие теории и практики эффективного управления ресурсами образовательных проектов в контексте основных принципов государственной политики Российской Федерации и могут быть использованы при совершенствовании законодательства в сфере образования, в учебном процессе при подготовке специалистов профильной направленности, а также в практической деятельности.

Aim

Aim. To analyze the importance of effective management of educational project resources in the context of the main principles of the Russian state policy in the educational field.

Methodology

Methodology. The study is based on a comprehensive analysis of the document called “Strategy for the Development of Education until 2036, with a Perspective until 2040.”

Results

Results. The main principles of the Russian state policy in the educational field refer to humanism, priority of universal values, accessibility of education and its secular nature, considering the complexity of managing educational project resources. The main factors that hinder the effective management of educational resources are identified, and possible solutions are proposed.

Research implications

Research implications. The presented results contribute to the theoretical and practical development of effective management of educational project resources in the context of the main principles accepted in the state policy of the Russian Federation and can be used to improve legislation in the educational field, in the educational process in the training of specialists in the relevant field, as well as in practical activities.

образовательные проектыобразовательное пространствоосновные принципы государственной политикиресурсы проектауправление ресурсамиобразовательные инновацииэффективное управлениеeducational projectseducational spacemain principles of state policyproject resourcesresource managementeducational innovationseffective managementReferencesГлазова М. А., Грибанов В. П. Оценка стоимости проектов: программный инструментарий // Открытое образование. 2008. №5. С. 43–50.Glazova, M. A. & Gribanov, V. P. (2008). Project Cost Assessment: Software Tools. In: Open Education, 5, 43–50 (in Russ.).Дмитриева Г. С. Особенности финансирования инвестиционно-инновационных проектов в условиях ограниченности ресурсов // Economy. 2010. №6. С. 174–176.Dmitrieva, G. S. (2010). Features of Financial Investment and Innovation Projects in Conditions of Limited Resources. In: Economy, 6, 174–176 (in Russ.).Мурзина Н. П. Профессиональная готовность учителей к дистанционному обучению в условиях напряженной ситуации в обществе и образовании // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2020. №2. С. 152–156.Murzina, N. P. (2020). Professional Readiness of Teachers for Distance Learning in a Tense Situation in Society and Education. In: Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research, 2, 152–156 (in Russ.).Романенко М. А. Оценка гибкости человеческих ресурсов инновационных проектов предприятия // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. 2020. №4. С. 82–91.Romanenko, M. A. (2020). Assessment of the Flexibility of Human Resources of Innovative Enterprise Projects. In: Herald of Omsk University. Series: Economics, 4, 82–91 (in Russ.).Савастьина А. А. Проблемы внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс // Вестник Челябинского государственного университета. 2015. №19. С. 178–181.Savastina, A. A. (2015). Problems of Introducing Distance Learning into the Educational Process. In: Bulletin of Chelyabinsk State University, 19, 178–181 (in Russ.).Сиденко Е. А. Повышение квалификации педагогов образовательных комплексов в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта // Образование и наука. 2016. №2. С. 34–54.Sidenko, E. A. (2016). Advanced Training of Teachers of Educational Complexes in the Context of the Introduction of the Federal State Educational Standard. In: Education and Science, 2, 34–54 (in Russ.).Стоянова О. В., Васицына А. И. Особенности управления ресурсами проектов в сфере нанотехнологий // Успехи в химии и химической технологии. 2011. №13. С. 47–49.Stoyanova, O. V. & Vasitsyna, A. I. (2011). Features of Resource Management of Projects in the Field of Nanotechnology. In: Advances in Chemistry and Chemical Technology, 13, 47–49 (in Russ.).Тихобаев В. Метод балансовых вариаций и управление рынком // Вестник Института экономики Российской академии наук. 2012. №5. С. 73–81.Tikhobaev, V. (2012). Method of Balance Variations and Market Management. In: The Bulletin of the Institute of Economics of the Russian Academy of Sciences, 5, 73–81 (in Russ.).Троицкая Н. Н. Управление рисками инвестиционного проекта // Индустриальная экономика. 2020. №2. С. 27–31.Troitskaya, N. N. (2020). Investment Project Risk Management. In: Industrial Economy, 2, 27–31 (in Russ.).Хуснутдинова М. Р. Риски инклюзивного образования // Образование и наука. 2017. №3. С. 26–45.Khusnutdinova, M. R. (2017). Risks of Inclusive Education. In: Education and Science, 3, 26–45 (in Russ.).Шалашова М. М. Stem-педагог: учитель будущего // Образовательная политика. 2020. №5. С. 34–39.Shalashova, M. M. (2020). Stem-Teacher: Teacher of the Future. In: Educational Policy, 5, 34–39 (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.