кандидат политических наук, доцент образовательно-научного кластера «Институт образования и гуманитарных наук», руководитель образовательных программ направления «Политология», «Социология» Высшей школы философии, истории и социальных наук
Cand. Sci. (Political Science), Assoc. Prof., Institute of Education and Humanities, head of educational programs in the areas of Political Science and Sociology, Higher School of Philosophy, History and Social Sciences
Цель. Сформулировать основные вопросы, требующие рассмотрения при разработке и апробации новых российских образовательных стандартов высшего образования по направлению подготовки «Политология», и предложить направления их решения.
Процедура и методы. Публикация подготовлена с использованием методов анализа литературы и документов, синтеза, обобщения и интерпретации результатов.
Результаты. Автором выделены факторы, определяющие актуальность дискуссии о переосмыслении стандартизации политологического образования в России: указывается на то, что в процессе разработки и апробации новых образовательных стандартов в связи с переходом на обучение по новой системе высшего образования необходимо учитывать ряд проблем, возникших при реализации действующих стандартов – расплывчатое разделение уровней образования, избыточный набор общепрофессиональных компетенций, отсутствие ориентации на единый образовательный результат. Для обсуждения предлагаются формулировки указанного результата в зависимости от уровней и квалификаций выпускников программ направления «Политология». Автором были подчёркнуты проблемы позиционирования и восприятия политологов как внутри профессионального сообщества, так и со стороны представителей рынка труда. Были разобраны основные доводы экспертов о концептуальных и парадигмальных основаниях современного российского политологического образования, проект профессионального стандарта для политологов.
Практическая значимость заключается в возможности расширить экспертную дискуссию о стандартизации российского политологического образования.
Aim. To formulate the main issues that require consideration when developing and testing new Russian educational standards for higher education in the training program “Political Science”, and to suggest ways of their solution.
Methodology. The publication was prepared using methods of analysis of literature and documents, synthesis, generalization and interpretation of results.
Results. The author highlights the factors that determine the relevance of the discussion about reinterpretation of political science education standardization in Russia: it is pointed out that in the process of developing and testing the new educational standards in connection with the transition to studying in a new higher education system, it is necessary to take into account a number of problems that arose during the implementation of existing standards: vague division of education levels, an excessive set of general professional competencies, lack of focus on a single educational result. Formulations of this result are proposed for discussion depending on the levels and qualifications of graduates majoring in “Political Science”. The author emphasized the problems of positioning and perception of political scientists both within the professional community and on the part of representatives of the labor market. The main arguments of experts about the conceptual and paradigmatic foundations of modern Russian political science education, as well as a draft of professional standard for political scientists, were analyzed.
Research implications. The practical significance of the publication lies in the opportunity to expand the expert discussion on the standardization of Russian political science education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.