evestnikРоссийский социально-гуманитарный журналRussian Social and Humanitarian Journal2224-0209State University of Education10.18384/2224-0209-2023-2-1291evestnik-1291Research ArticleПСИХОЛОГИЯ (Специальности 5.3.4 и 5.3.5)PSYCHOLOGYТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПЕДАГОГОВ О ФЕНОМЕНЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИTRANSFORMATION OF TEACHERS' REPRESENTATIONS OF THE PHENOMENON OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL NEGLECThttps://orcid.org/0000-0002-9574-4699СиматоваОксана БорисовнаSimatovaOksana B.

Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии образования, SPIN-код 7438-3683

Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof., Department of Psychology of Education

asimatov@mail.ruЗабайкальский государственный университетРоссияTransbaical State UniversityRussian Federation202329062023021291Copyright © Симатова О.Б., 20232023Симатова О.Б.Simatova O.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/1291Цель

Цель. Изучить представления педагогов о сущности и доминирующих проявлениях социально-педагогической запущенности обучающихся в различные периоды развития общества.

Процедура и методы

Процедура и методы. Эмпирическое исследование проводилось методом онлайн-анкетирования с последующим качественно-содержательным анализом его результатов.

Результаты

Результаты. Представления педагогов о сущности социально-педагогической запущенности соответствуют современному научному её пониманию, а представления о доминирующих её проявлениях в различные периоды развития общества существенно различаются.

Теоретическая и практическая значимость. Исследование вносит вклад в понимание социально-педагогической запущенности как сложного социально-психологического феномена, динамически изменяющегося в процессе развития общества. Результаты исследования могут быть использованы для определения оптимальных мишеней превентивного воздействия и повышения эффективности профилактики социально-педагогической запущенности в образовательном пространстве.

Aim

Aim. To study educators’ views on the essence and predominant manifestations of social and educational neglect in different social development periods.

Methodology

Methodology. Empirical research was based on the method of online questioning with subsequent quality and content analysis of the results.

Results

Results. The educators’ views on the essence of social and educational neglect is consistent with its contemporary scientific understanding, while the views on its main manifestations in different periods of social development are completely different.

Research implications

Research implications. This study contributes to understanding of social and educational neglect as a complex social-psychological phenomenon that dynamically changes in the process of social development. The  study results can be used to determine the best targets of preventive impact and increase the effectiveness of prevention of social and pedagogical neglect in the educational space.

виды социально-педагогической запущенностидетерминация социально-педагогической запущенностидоминирующие проявления социально-педагогической запущенностипредставления педагоговсоциально-педагогическая запущенностьтрансформация социально-педагогической запущенностиtypes of social and educational neglectdetermination of social and educational neglectmain manifestations of social and educational neglectteachers’ perspectivessocial and educational neglecttransformation of social and educational neglectReferencesБахадова Е. В. Проблема социализации детей и подростков с педагогической запущенностью // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2012. № 15. С. 218–232.Bakhadova E. V. [Problem of socialization of children and teenagers with pedagogical neglect]. In: Vestnik RGGU. Seriya: Psikhologiya. Pedagogika. Obrazovanie [RSUH BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series], 2012, no. 15, pp. 218–232.Зинченко Ю. П. Теории личностных черт и эссенциальная артериальная гипертензия: история и современность // Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. 2018. № 10. С. 4–11. DOI: 10.14412/2074-2711-2018-1-4-11Zinchenko Yu. P., Pervichko E. I., Ostroumova O. D. [Theories of personality traits and essential arterial hypertension: history and modern times]. In: Nevrologiya, neiropsikhiatriya, psikhosomatika [Neurology, Neuropsychiatry, Psychosomatics], 2018, no. 10, pp. 4–11. DOI: 10.14412/2074-2711-2018-1-4-11Исаева И. И. Особенности оказания помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении // Психология и психотерапия семьи (электронный журнал). 2018. № 2. URL: www.familypsychology.ru (дата обращения: 11.12.2022). DOI: 10.17513/pps.2018.2.4Isaeva I. I. [Features assist families in difficult life situations and socially dangerous situations]. In: Psikhologiya i psikhoterapiya sem'i (elektronnyi zhurnal) [Family Psychology and Psychotherapy (e-journal)], 2018, no. 2. Available at: www.familypsychology.ru (accessed: 11.12.2022). DOI: 10.17513/pps.2018.2.4Карабанова О. А. Дисгармоничность детско-родительских отношений как фактор риска девиантного поведения личности // Вестник Московского университета МВД России. 2014. № 12. С. 295–300.Karabanova O. A. [Disharmony of parent-child relationships as a factor of deviant behavior of a person]. In: Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii [Bulletin of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia], 2014, no. 12, pp. 295–300.Катан Е. А. Жестокое обращение и пренебрежение в детстве определяют отдаленные последствия для психического и физического здоровья взрослых // Оренбургский медицинский вестник. 2020. Т. 8. № 3. С. 15–22.Katan E. A. [Abuse and neglect in childhood have far emerging consequences for mental and somatic health for adults]. In: Orenburgskii meditsinskii vestnik [Orenburg Medical Bulletin], 2020, vol. 8, no. 3, pp. 15–22.Медико-психологические, социокультурные, возрастные и генетические аспекты изучения «стресс-коронарного поведения» (к 60-летию концепции поведенческого типа А) / И. А. Мелентьев., А. С. Мелентьев, В. П. Зайцев, С. В. Найденкин, И. А. Дуванов // Лечебное дело. 2019. № 4. С. 88–101. DOI: 10.24411/2071-5315-2019-12162Melentiev I. A., Melentiev A. S., Zaitsev V. P., Naidenkin S. V., Duvanov I. A. [Medico-psychological, socio-cultural, age-related, and genetic aspects of studying stress-coronary behavior (to the 60th anniversary of the concept of type A behavior)]. In: Lechebnoe delo [Medical business], 2019, no. 4, pp. 88–101. DOI: 10.24411/2071-5315-2019-12162Медико-социальные критерии диагностики жестокого обращения с хронически больными детьми в семье / Т. В. Свиридова, С. Б. Лазуренко, М. С. Ртищева, А. М. Герасимова, Н. Н. Павлова // Российский педиатрический журнал. 2018. № 21. С. 216–220. DOI: 10.18821/1560-9561-2018-21-4-216-220Sviridova T. V., Lazurenko S. B., Rtishcheva M. S., Gerasimova A. M., Pavlova N. N. [Medico-social criteria for diagnosing cruelty to chronically ill children in the family]. In: Rossiiskii pediatricheskii zhurnal [Russian Pediatric Journal], 2018, no. 21, pp. 216–220. DOI: 10.18821/1560-9561-2018-21-4-216-220Митрухина С. В., Слюсарь Е. С. Феномен неглекта в социальной работе // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. 2021. № 3. С. 46–51.Mitrukhina S. V., Slyusar E. S. [On Neglect Phenomenon in Social Work]. In: Vestnik Khakasskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. F. Katanova [Bulletin of the Khakass State University named after N. F. Katanov], 2021, no. 3, pp. 46–51.Овчарова Р. В., Жигарева Н. А. Коррекция нарушений семейного воспитания социально и педагогически запущенных подростков // Вестник Курганского государственного университета. Серия: Физиология. Психологи. Медицина. 2017. Вып. 9. № 3. С. 79–85.Ovcharova R. V., Zhigareva N. A. [Correction of disorders of family education of socially and educationally neglected teenagers]. In: Vestnik Kurganskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Fiziologiya. Psikhologi. Meditsina [Bulletin of the Kurgan State University. Series: Physiology. Psychologists. Medicine], 2017, iss. 9, no. 3, pp. 79–85.Овчарова Р. В. Проблема диагностики и коррекции социально-педагогической запущенности детей и подростков // Педагогическое образование в России. 2010. № 1. С. 52–56.Ovcharova R. V. [Problems of diagnostics and correction of social-pedagogical neglect of children and teenagers]. In: Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical education in Russia], 2010, no. 1, pp. 52–56.Реан А. А., Коновалов И. А. Дисфункциональная семья как фактор агрессивного поведения подростков // Вестник Московского университета МВД России. 2020. № 8. С. 292–300. DOI: 10.24411/2073-0454-2020-10500Rean A. A., Konovalov I. A. [Dysfunctional family as a factor of adolescents’ aggressive behavior]. In: Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii [Bulletin of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia], 2020, no. 8, pp. 292–300. DOI: 10.24411/2073-0454-2020-10500Реан А. А., Коновалов И. А. Проявление агрессивности подростков в зависимости от пола и социально-экономического статуса семьи // Национальный психологический журнал. 2019. № 1. С. 23–32. DOI: 10.11621/npj.2019.0103Rean A. A., Konovalov I. A. [Manifestation of the aggression in adolescents depending on gender and socio-economic status of the family]. In: Natsional'nyi psikhologicheskii zhurnal [National Psychological Journal], 2019, no. 1, pp. 23–32. DOI: 10.11621/npj.2019.0103Силина Л. А. Личность родителя как детерминант социально-педагогической запущенности ребенка младшего школьного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 4. С. 405–407.Silina L. A. [The parents’ personality as a determinant of the social-pedagogical neglect of the primary school age child]. In: Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya [Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology], 2016, vol. 5, no. 4, pp. 405–407.Симатова О. Б. Общепрофессиональные деформации педагогов с различным типом личности по отношению к социальной конкуренции // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2021. № 202. С. 117–128. DOI: 10.33910/1992-6464-2021-202-117-128Simatova O. B. [General professional deformation of teaching staff with different types of personality in relationship to social competition]. In: Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena [Izvestia: Herzen university journal of humanities & sciences], 2021, no. 202, pp. 117–128. DOI: 10.33910/1992-6464-2021-202-117-128Симатова О. Б. Ценностно-мотивационный компонент профессионального самоопределения у студентов, подвергшихся неглекту в родительской семье // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2022. № 205. С. 254–265. DOI: 10.33910/1992-6464-2022-205-254-265Simatova O. B. [Value-Motivational Component of Professional Self-Determination in Students Neglected by their Parental Family]. In: Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena [Izvestia: Herzen university journal of humanities & sciences], 2022, no. 205, pp. 254–265. DOI: 10.33910/1992-6464-2022-205-254-265Темур Г. Н. Диагностика отдаленных последствий посттравматического стрессового расстройства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2018. № 10. URL: www.e-koncept.ru (дата обращения: 05.12.2022).Temyr G. N. [Diagnostics of the long-term effects of post-traumatic stress disorder]. In: Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept» [Scientific and methodological electronic journal “Koncept”], 2018, no. 10. Available at: www.e-koncept.ru (accessed: 05.12.2022).Шмарион П. В. Самовоспроизводство насилия в семье в отношении несовершеннолетних // Человек: преступление и наказание. 2017. Т. 25. № 2. С. 164–327.Shmarion P. V. [Self-reproduction of domestic violence]. In: Chelovek: prestuplenie i nakazanie [Man: crime and punishment], 2017, vol. 25, no. 2, pp. 164–327.Coronary heart disease in the Western Collaborative Group Study: a follow-up experience of 4.5 years / R. Rosenman, M. Friedman, R. Straus, C. Jenkins, S. Zyzanski, M. Wurm // Journal of Chronic Diseases. 1970. №3. P. 173–190.Rosenman R., Friedman M., Straus R., Jenkins C., Zyzanski S., Wurm M. Coronary heart disease in the Western Collaborative Group Study: a follow-up experience of 4.5 years. In: Journal of Chronic Diseases, 1970, no. 3, pp. 173–190.Hildyard K. L., Wolfe D. A. Child neglect: developmental issues and outcomes // Child Abuse and Neglect. 2002. Vol. 26. Iss. 6–7. P. 679–695.Hildyard K. L., Wolfe D. A. Child neglect: developmental issues and outcomes. In: Child Abuse and Neglect, 2002, vol. 26, iss. 6–7, pp. 679–695.Krystal H. Alexithymia and the effectiveness of psychoanalytic treatment // The International Journal of Psychoanalysis. 1983. № 9. P. 353–378.Krystal H. Alexithymia and the effectiveness of psychoanalytic treatment. In: The International Journal of Psychoanalysis, 1983, no. 9, pp. 353–378.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.