В статье представлена краткая историческая справка о разработке и развитии идей инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в странах США и Европы, даётся анализ понятий «инклюзия» и «интеграция». Доказывается, что применение целостного инклюзивного подхода в процессе обучения позволяет подготовить лиц с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни в социуме. Дан анализ трудностей и особенностей, а также преимуществ внедрения инклюзии в систему общего образования.
The article presents a brief historical background of the working out and further development of the ideas of inclusive education of children with disabilities in the U.S. and Europe, provides the analysis of the concepts "inclusion" and "integration". It is proved that a holistic inclusive approach in the learning process allows to prepare people with disabilities for independent life in society. The author gives the analysis of the difficulties and peculiarities, as well as the benefits, of inclusion in the mainstream educational system.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.